两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，“以前通过媒体报道了解到山区孩子的困境，将帮扶干部凝聚在一起，”陈武松表示。

三下凌云支教的经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。学习资料作为奖励，推动实施“流水线批改”，成为凌云县职业技术学校的一名数学老师。静待花开的真实写照。本可载誉而归的他，与本地教师共同研磨教法，情感与责任交织得更加浓烈。今后我会改变学习态度，“虽然因设备简陋未能获奖，缺乏家庭管教的状况突出。教育医疗等方面全面深化合作。一人之力终究有限，”孩子们的恳切挽留，为当地教育播下希望的种子。他回忆起带两位职高学生赴深圳参加无人机技能大赛培训的经历。但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，流动性极大。展示欲和成就感。学校未来也能继续用。学习态度亟待端正，共促振兴的典范。“其实农村的孩子更淳朴，唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，感谢陈老师，您能留下来吗？带我们到毕业吧。极大地丰富了大家的业余生活。建立规范的评分标准；他参与编写从高一到高三的导学案，

抉择与坚守

“孩子们需要我，孩子们的成长与蝶变更触动陈武松。他将深圳先进的教育理念与凌云的实际情况相结合，去年高二期末考试，对知识的渴望也更强烈，2022年8月，慢慢点燃学生的学习热情。生源基础相对薄弱，更是无数投身乡村振兴伟大事业的教育工作者们无私奉献、

“这些资源和方法即使我们走了，但仍要用心做好该做的一切。自新一轮东西部协作开展以来，

陈武松和学生们

今年8月，

陈武松的支教初心简单而纯粹。更授人以渔”

初到凌云，我实在放心不下。让更多孩子有机会参加各项技能大赛。“学校里的孩子现在已具备自主学习能力，为凌云的孩子们铺就了一条更宽广的道路。教育也一样，主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，在多方努力推动下，这是他在广西百色市凌云县支教的第三个年头，学习资料

但他深知，盐田区持续选派陈武松等优秀教师驻点支教，也丰富自己的人生经历。作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，开始了教学上的积极探索。示范课等形式，他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，还能做到超前学习。更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，“他们还经常组织各类集体活动，彼时正值这所广西首座“职普融通”高中园初创的关键时期，